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1、美国众议院议长约翰逊在援助法案通过后不久发表讲话，毫不掩饰地声称中国是美国的三大 “对手”之一。2、延平区学子参观厦门大学生物博物馆。东南网4月23日报道“走进了我的‘梦中情校’厦门大学，实地感受知名高等学府优美的校园风光及由内而外散发的学习氛围和学术底蕴，让我十分激动，努力学习的动力更足了。”近日，有20所学校参加的“山海携手·厦大有约”2024延平区优秀学子福建·厦门名校励志研学活动顺利收官。参与者之一、南平三中八年级学生余英翔坦言自己收获满满。这场研学活动，是近年来延平区与省内沿海地区教育结对帮扶的一个缩影。开展教育领域的山海协作，让山区学子乘上教育改革的“春风”，在家门口享受优质教育资源。校际合作，带来先进理念2023年，莆田市秀屿区实验小学与延平区正荣小学、秀屿区毓英中学与南平市建溪学校分别签约结成校际对口帮扶学校；厦门市槟榔中学、厦门市槟榔小学则与延平区开元实验学校建立了合作校关系。据介绍，延平区的几所中小学校均为非优质校，有的刚设立不久，有的生源长期以城乡接合部居民为主。“山城孩子普遍存在数学、英语等学科学习困难的情况。去年9月，厦门市槟榔小学和槟榔中学的骨干教师与学科带头人率先来到我校，带来了特区先进的教学理念。”延平区开元实验学校教务处负责人陈金妹透露。其中，槟榔中学蔡建华老师作了七年级数学专题讲座，强调数学与生活紧密联系，要注重培养数学思维，在生活中也要运用数学。这给了开元实验学校的师生很大启发，区里其他学校的老师也纷纷来旁听。去年12月，秀屿区毓英中学也派老师到南平市建溪学校，以公开课和讲座的形式传授数学和英语学科教学经验。建溪学校副校长余青荣回忆说，他印象最深的是莆田老师吸引学生注意力及调动课堂积极性的各种技巧，“应对中考英语复习的教学策略也更具针对性”。延平区教育局局长张志雄说，希望通过和沿海3所学校“试水”山海协作，将3所“家门口”学校办成优质校，从而在全区起到示范引领作用，让山城拥有更多优质学校，改善当地教育薄弱环节。传帮教带，提高教学质量一所新设立学校，拿下单科全区第一名——这样的不可思议，在延平区开元实验学校七年级道德与法治青年教师巫丽燕所带的班级发生了。她说，这得益于开元实验学校和槟榔中学联合开展的“师徒结对”模式，自己向厦门的优秀教师“取了经”。老师之间也有点对点的帮扶。“去年10月，我和槟榔中学的郑芳老师线上签约，正式结成师徒关系。”巫丽燕介绍说，“针对教学中的困惑，我常常向师父请教。郑老师非常细心，会修改我课件的字体字号，以突出重点内容；会帮我梳理讲课逻辑思路，针对重难点问题进行答疑；在共享学科教学资源的同时，还会引导我通过社交平台寻找新颖的教学素材。”去年11月，巫丽燕到槟榔中学进行交流访问。在郑芳老师的安排下，她连续旁听了4节不同老师的道德与法治课，并参加了集体备课、教研活动和质量分析。巫丽燕告诉记者，之前自己的教学以讲授课本知识点为主，线上和线下“取经”后，她也对教学方法作出了相应调整。“现在，我授课会注意结合孩子们关心的现象事例，让课堂‘活’起来。比如举奥运冠军全红婵的例子，告诉孩子们拥有梦想和实现梦想的意义。我也鼓励学生搜集时事热点，制作PPT，在课前作时政新闻分享讲述，提升他们观察、动手和演讲的能力。”巫丽燕说。开拓视野，促进全面发展“没有分数，赢不了应试考试；只有分数，更赢不了人生大考。开展教育山海协作，除了提升教学质量，最终还是致力于使山区孩子能够全面发展。”张志雄说。延平区正荣小学校长吴里斌告诉记者，该校生源以农民工进城子女为主。由于受成长环境影响，学校大多数学生的表达写作能力欠缺。“去年12月，秀屿区实验小学党委书记姚秀萍老师带队来我们学校，传授‘塑根作文’习作教学实践，通过带领孩子们阅读课外读物，加强积累，进而提升他们的口头表达和写作能力。”吴里斌欣喜地看到，许多农村孩子变得乐于表达，写作也实现了言之无物到言之有物的转变。在2024延平区优秀学子福建·厦门名校励志研学活动中，同学们参观了厦门大学鲁迅纪念馆、人类博物馆、生物博物馆等博物学术机构，了解了爱国侨领陈嘉庚先生创办厦大的历程和学校的百年发展史。活动组织者还安排厦大优秀学生代表为延平学子分享成长求学经历。“有一位学长花了整整三年时间，最终成功考取了厦大博士。他的经历让我明白：做任何事，一定要有持之以恒的精神。”南平九中八年级学生魏点衎说。“通过这次研学活动，我还了解到高端新材料的广泛应用前景，打开了未来学业和职业生涯的新思路。”余英翔说，这样的受教育经历，对山区学生来说也是弥足珍贵的。3、最晚明年初低价车型投产、在随后的财报电话会议上，特斯拉CEO埃隆·马斯克给出重磅好消息称，特斯拉低价车型即使不在今年晚些时候，也会在2025年初开始生产。4、中新社记者：李白在《蜀道难》中，以崎岖的“蜀道”表达对命运险阻的抒情慨叹。李白诗中蕴含的仕途险阻文化对亚洲文化圈有何影响？5、□ 法治日报全媒体记者 赵晨熙□ 实习生 郝嘉伟“再不减，教育教学都快成副业了”“我只想将精力放到教书育人上”……这是一些被非教育教学任务“裹挟”的中小学教师的心声。教师的根本任务是教书育人，教师法第三条明确提出，教师是履行教育教学职责的专业人员。但一直以来，有关教师，特别是中小学教师承担大量非教育教学任务的情况在各地并不鲜见。一些地方政府部门为中小学校安排额外的行政任务，学校进而将这些工作转嫁到教师身上；还有的学校占用大量时间开展形式主义工作，甚至将非教育教学任务纳入教师年度考评，这些行为不仅分散了教师的教学精力和时间，也极易引发家校矛盾。中小学教师非教育教学负担过重也是全国人大代表和全国政协委员关注的重点问题之一，受访代表和委员提出，教师减负应建立长效机制，不断完善入校任务准入清单，强化监督问责，合力助教师潜心教书、静心育人。非教学任务五花八门教师的工作竟然包括向学生催缴医保？贵州省某小学校长曾向媒体反映，当地镇政府不仅将征缴医保的任务交给学校，还会根据完成情况进行排名，排名垫底的学校会受到通报批评；陕西省某学校校长也曾向媒体透露，学校需要按照相关部门的要求进行学生及家长医保情况的统计，“对于未缴纳医保的学生和家长，教师还需要逐个打电话了解原因，并劝说他们尽快缴纳”。这样的情况并非个例，记者近期在某网站论坛搜索“教师非教育教学任务”，发现不少教师都在吐槽自己的遭遇，他们接到的非教育教学任务不仅涉及一些家庭摸底排查、填表造册等，还包括要求家长下载某款App，甚至推销保险等。河南省郑州市一位不愿透露姓名的小学校长指出，当前个别基层部门为满足工作需求，将任务分配到各学校，利用学校师生资源多的特点来冲抵工作完成的基数，这种行为给学校和教师增加了大量非教育教学任务。除学校“遵照”个别部门要求，安排五花八门的非教育教学任务外，一些学校也会为了提高“竞争力”，给教师安排诸如公开课、教育教学比赛、教案评选等“特别任务”，其完成情况往往与教师考评挂钩，教师只能尽力完成。“电动自行车登记上牌、学生社保缴费等任务，不管和教育教学有没有关系，只要上级布置下来，总想让学校代办”“各种与我们工作关系不大的评比、检查、创建类活动都要参与，耗费了大量时间”……全国人大代表、河北省沧州市第十六中学校长唐景丽在就教师非教育教学负担问题进行调研时，发现中小学教师非教育教学负担种类繁多，流于形式。“教育是一项需要专心致志、持之以恒的事业。减轻非教育教学负担，是中小学教师群体普遍的心声与诉求。”在唐景丽看来，如果非教育教学任务太多，学校就只能被迫走过场、干虚活，不仅这些任务本身完成的质量堪忧，教师也苦不堪言。全国政协委员、重庆市政协副主席陈贵云深有同感。他在湖北、湖南、河南、重庆等地农村中小学校开展调研时发现，中小学教师不仅承担了教育系统内部的各种检查、评比、打卡等工作，还承担了大量其他部门诸如反诈、反腐情况统计等任务和一些创建类工作，门类高达十多种。陈贵云认为，大量非教育教学任务涌入学校容易滋生“校园形式主义”，不仅影响教师身心健康和教学质量，也极易激化家校矛盾。切实减轻中小学教师非教育教学负担，抵制“校园形式主义”迫在眉睫。出台政策助力教师减负今年的政府工作报告新增了“减轻中小学教师非教学负担”的内容，让一直关注这一问题的唐景丽兴奋不已。在她看来，将“减轻中小学教师非教学负担”写入政府工作报告，说明教师非教育教学负担重已成为一个亟须解决的问题，而将其放在加强高质量教育体系建设部分，紧跟基础教育扩优提质行动，体现出“减轻中小学教师非教学负担”既是建设高质量教育体系和基础教育扩优提质行动的内在要求，也是“弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍”的应有之义。此举有助于为中小学教师卸下包袱，激发工作动力，进一步提高中小学教师的教学工作质量。记者近日从教育部教师工作司了解到，教育部今年将开展社会事务进校园专项整治，切实减轻教师非教育教学负担。事实上，针对中小学教师承担过多非教育教学任务、身心压力过大、教学质量下降等问题，有关部门已先后出台多项政策予以整治。2019年，中共中央办公厅和国务院办公厅印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》指出，目前教师特别是中小学教师还存在负担较重的问题，主要表现是各种督查检查评比考核等事项名目多、频率高；各类调研、统计、信息采集等活动交叉重复，有的布置随意，极大地干扰了学校正常的教育教学秩序，给教师增加了额外负担。对此，《意见》明确要求清理规范影响中小学教育教学活动的各项工作，特别是与教育教学无关的事项。2021年，教育部印发《关于做好2021年减轻中小学教师负担有关工作的通知》，减负事项梳理形成任务台账。2022年，国务院教育督导委员会办公室发布《关于禁止向学校摊派与教育教学无关的“涨粉”“评比”“推销”等指令性任务的通知》，要求各地坚决反对形式主义和官僚主义，遏制形式主义向学校转移趋势，杜绝行政任务向校园转嫁做法，切实减轻中小学校和家长负担。自2019年《意见》出台以来，多地都在积极落实，有些地方发布“中小学教师减负工作重点任务台账”，开出了更有针对性的“减负清单”；有些地方立足为教师减负，将过去分解到学校由教师承担的志愿服务任务改由局机关承担；还有些地方建立投诉机制，对于违反相关要求、加重中小学教师负担的各类事项，都可及时投诉反映。教师减负需多方合力共管近年来，我国各部门、基层单位针对“为教师分派过多非教育教学任务、占用正当教学工作时间、为教师增加额外的工作压力”等问题作出努力，极大改善了在形式主义与非教育教学任务安排下教师压力过大、教师队伍工作积极性下降、学校教学质量低等问题。但从实际调查情况来看，当前部分教师仍然“身负重担”。唐景丽分析认为，当前部分地方党委、政府对教师减负的重要性仍然认识不足，或只将教师减负当作阶段性工作，常态化推进意识不强。此外，部分地方政府相关部门协同机制未建立，各类“进校园”事项审批制度不完善。有效推进教师减负，关键着力点在哪里？唐景丽指出，各级党委和政府是教师减负的首要责任主体，应建立教师减负长效机制，明确建立入校任务准入清单，赋予教育行政部门把关的权力；在开展相关进校园活动时，要尊重学校教学规律，主动听取学校意见，不人为增加学校与教师负担。同时，应不断强化监督问责机制，对于妨碍教师正常工作的各类进校园活动，加大对相关主体的问责力度。“学校是教师减负的直接责任主体，是教师减负的第二道‘防火墙’。”唐景丽认为，学校要转变观念，对不利于学校发展的社会事务“理直气壮地拒绝”，还要整合校内各种通知与任务，切实减轻教师非教育教学负担。陈贵云从多个方面为切实减轻教师非教育教学负担出谋划策。首先，要完善学校非教育教学任务准入机制，非教育教学任务进入校园必须经本地教育领导小组批准并向全社会公示；同时，要不断健全监督机制，设立非教育教学任务进校园举报电话并向全社会公布，对查证属实的责任人进行处分；此外，还应定期开展专项整治。此外，陈贵云认为还应继续加大力度解决校园形式主义问题，既要严格限制各类考评事项，也要整治不合规定摊派任务等行为和相关责任人。6、专业马术比赛，新疆实力也不容小觑。不管在自治区的各类运动会上，还是在一些全国甚至世界赛场上，新疆马术健儿屡屡获得奖牌，成就令人鼓舞。7、位于广州市荔湾区的沙面。19世纪中叶沙面沦为英、法租界留下150多栋欧洲风格建筑有新巴洛克式、仿哥特式、券廊式、新古典式及中西合璧风格建筑其中54栋是文物建筑堪称“万国建筑博物馆”2013年，沙面入选中国历史文化名街
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管育鹰提出，目前仍存在技术转化难度较大、成果与产业需求不匹配、企业知识产权重视匮乏、科研机构与企业合作不畅等短板。“造成短板的原因有法律和政策仍待完善、科研成果与产业需求脱节、缺乏合作机制和沟通平台等。”
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中新网由江西省博物馆和悉尼中国文化中心共同主办的“中国陶瓷文化展”23日在悉尼中国文化中心开幕。
黄埔海关契合空运特点，将空港中心与东莞港及其他场所协同联动，打造严密、安全、便捷的空港立体化跨境监管模式。海关监管嵌入航空货物进出口物流操作，创新实施出口“先查验、后装运”、进口“先拆板、后申报”方式，支持企业一站式通关。同时，通过信息化应用实现卡口控制、现场作业、途中监管等入系统、可追溯，打造了“无处不在”的海关智慧监管模式。“空港中心还立足航空物流特点，精准服务多元贸易需求，配套设立东莞港跨境电商中心，使东莞乃至大湾区的普通货物、电商货物都能享受到香港机场的便利。”黄埔海关所属沙田海关保税物流监管科科长何玉华说。
自重庆国际物流枢纽园区向南，西部陆海新通道直达广西钦州港，“中国制造”在这里走向全球，来自全球的货物又从这里进入中国市场。
4.真诚感谢媒体和公众监督。我们将进一步规范教师教育教学行为，加强家校沟通与共育，做好学生心理健康教育与疏导。
截至2023年底，我区技能人才总量达43.21万人，占就业人员总量的22.05%；高技能人才5.33万人，占技能人才总量的12.34%；自2021年以来，全区各技工院校累计开展职业技能培训1.5万人次，累计开展职业技能等级评价6100余人次；……翻开我区高技能人才培育工作的成绩单，一组组数据、一件件实事，生动而具体地描绘了近年来我区不断加强高技能人才培育工作的时代答卷。近年来，自治区人力资源和社会保障厅聚焦国家重大战略与经济社会发展需求，按照区党委人才工作会议上关于“培养高素质技能型人才”的部署要求，以贯彻落实新时代西藏“人才工作19条”为主要抓手，全面加强新时代高技能人才队伍建设，逐步扩大技能人才培养规模、提升能力素质、优化结构比例，全区技能人才工作呈现出“蓬勃发展、规模壮大、层次提升、多点出彩、助力发展”的良好态势。顶层设计 高位推动技能人才是支撑制造强国、质量强国建设，实现高质量发展的基础力量，是实施创新驱动发展战略不可或缺的宝贵资源。为培养造就更多高技能人才、能工巧匠、大国工匠，加快高技能人才培养工作，近年来，我区以优化政策体系破题、以培训转型提质赋能，及时出台《西藏自治区高技能人才培训基地建设项目实施管理办法》，明确了培训基地项目建设的申报与评审、支持措施、项目资金使用管理、项目产出与评估等，对认定的自治区级高技能人才培训基地和市级高技能人才培训基地分别给予300万元、200万元的一次性项目建设补助。为充分发挥技能大师工作室培养高技能人才的职能作用，出台《西藏自治区级技能大师工作室建设项目管理实施暂行办法》，在全区范围内开展自治区级技能大师工作室的推荐、专家评审、认定等。截至目前，我区共有国家级技能大师工作室6家、自治区级技能大师工作室14家、市地级技能大师工作室2个，兑现一次性资金补助112万元。截至2023年底，自治区级技能大师工作室共举办11期技能培训班，培训高级工158人次，占取得证书总人数的53.2%，一批有技艺、爱钻研的技能人才通过技能大师工作室实现了成长成才。
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按照某短视频账号发布的内容，这些用于给农作物赋能的“量子技术”，“不仅能缩短农作物生长周期、增加产量，更重要的是，还能让农作物抗旱、抗涝、抗倒伏、抗病虫害”。然而，与各种神乎其神的营销话术相比，现实却很尴尬——有农户发现，普通小麦比自家赋过能的小麦长势更好。叶光富曾在意大利与国外航天员共同参加过洞穴训练，也在国内和国外航天员一起参加海上救生训练。当天，有记者就此向叶光富提问。山西省朔州市应县城内西北部的佛宫寺内，应县木塔屹立于此近千年不倒。这座木塔有很多“秘密”，也有很多“伤痛”。它是世界上现存最古老、最高的一座可登临的木结构楼阁式塔，也是现存唯一的一座真正具有多层使用空间的古代木结构佛塔，由于自然和历史双重影响，木塔局部倾斜，亟待修缮。
风逝无迹：
中新社香港中华厂商联合会24日在港举办“新质生产力与香港高质量发展”高峰论坛，超过200名香港及内地政府官员、企业家、学者及商界领袖出席。与会者就“新质生产力”对香港经济发展的重要作用，以及香港如何因地制宜发挥独特优势，激发自身的新质增长动能，贡献国家所需等话题展开讨论。“内地的发展需要香港，香港的发展更需要内地。”全国政协副主席梁振英就香港在国家发展“新质生产力”过程中的角色和机遇分享看法。他表示，香港贸易服务业有足够的经验和渠道，熟悉国际市场和国际规则。更重要的是，香港在国际买方和卖方之间有极高的信誉。他表示，香港的国际贸易服务是由独立的第三方进行产品检测，产品的质量检测服务具有优势。在贸易服务方面，香港应与内地加强合作，助力国家打造更多有国际影响力的“中国制造”品牌。“香港除了要培育和壮大新兴产业、布局发展未来产业，也要加紧以新技术和数码化来推动传统产业升级，全速迈进智能化、绿色化和高端化的道路，从而强化实体经济的根基。”厂商会会长卢金荣表示，香港要加快形成“新质生产力”，需要创新链和产业链深度融合，才能使创新更有动力、产业升级得到支撑。他期望不同界别可以打破传统模式，让香港充分发挥“一国两制”以及在基础科研、产业和生产性服务业等领域的优势，为国家高质量发展作出更大的贡献。
花冢静秋：
top5、中新社记者 刘舒凌、两岸多家媒体21日报道了台湾知名艺术史学者傅申辞世的消息，收藏家何国庆等文艺界友人接受中新社采访时，推崇他在中国书法、绘画史及书画鉴定方面造诣颇深，更感念其无私培养提携众多后辈、学人。
你给的伤数不清 ：
top8、黄郁纯医生提醒，如果出现上述症状有可能是患上全身性的感染疾病，需要使用抗生素治疗，应尽早求医。
桃柚汁：
主办方说，该巡回赛自去年创办以来，为女性高尔夫爱好者搭建切磋技艺、展现魅力、分享健康的专属舞台，成功塑造一个优雅、和谐、充满活力的高端社交圈层，已跃升为国内具有影响力的高尔夫品牌赛事之一。
①颗薪為誰而空：
top6、中新网广东省防汛防旱防风总指挥部于24日20时结束北江大堤-飞来峡水利枢纽洪水灾害防御Ⅳ级应急响应。
错过的是遗憾：
top9、中新网据中央纪委国家监委网站消息，2024年第一季度，全国纪检监察机关共接收信访举报80.8万件次，其中检举控告类信访举报21.2万件次。处置问题线索40.3万件。立案14.9万件，其中立案省部级干部16人、厅局级干部983人、县处级干部6695人、乡科级干部2.1万人；立案现任或原任村党支部书记、村委会主任1.3万人。处分12.1万人，其中党纪处分9.9万人、政务处分3.4万人；处分省部级干部12人，厅局级干部948人，县处级干部6241人，乡科级干部1.7万人，一般干部1.6万人，农村、企业等其他人员8.1万人。